ABSTRACT
O presente artigo apresenta o resultado de uma pesquisa que objetivou investigar, nas bases curriculares dos cursos de Pedagogia das universidades federais do Brasil, o lugar do corpo na formação inicial e as concepções de corpo privilegiadas nos currículos dos cursos de Pedagogia. Como metodologia para reunir e organizar os dados, recorreu-se à Técnica de Análise de Conteúdo, utilizando palavras-chave como corpo, movimento e educação física a fim de localizar as disciplinas que tratassem da temática de pesquisa nos currículos dos cursos de Pedagogia. Esse processo resultou na definição do corpus desta pesquisa em cinco categorias de análise, considerando os limites de um artigo, são apresentados os dados e as análises referentes à categoria Educação do corpo.
The present article presents the results of a research that aimed to investigate, in the curricular bases of the courses of Pedagogy of the Federal Universities of Brazil, the place of the body in the initial formation and the privileged body conceptions in the curricula of the Pedagogy courses. As a methodology to gather and organize data, we used the Content Analysis Technique, using keywords such as body, movementand physical educationin order to locate the disciplines that deal with the research topic in the curricula of the Pedagogy courses. This process resulted in the definition of the corpusof analysis in five categories of analysis, considering the limits of an article, the data and analyzes referring tothe category of Education of the bodyare presented.
El presente artículo presenta el resultado de una investigación, que objetivó investigar en las bases curriculares de los cursos de Pedagogía de las UniversidadesFederales de Brasil, el lugar del cuerpo en la formación inicial y las concepciones de cuerpo privilegiadas en los currículos de los cursos de Pedagogía. Como metodología para reunir y organizar los datos, se recurrió a la Técnica de Análisis de Contenidos, utilizando palabras clave como cuerpo, movimientoy educación físicaa fin de localizar las disciplinas que tratase de la temática de investigación en los currículos de los cursos de Pedagogía. Este proceso resultó en la definición del corpusde análisis en cinco categorías de análisis, considerando los límites de un artículo, se presentan los datos y los análisis referentes a la categoría Educación del cuerpo.